понедельник, 13 декабря 2010 г.

2 апреля 2010 года. УРОКИ


23 марта 2010 года. ВЫВОДЫ

Таким образом, совершенный экскурс в прошлое дал нам возможность в полном объеме представить все тяготы, беды и лишения, которые выпали на долю людей, живших и трудившихся в годы Великой Отечественной войны в далекой от линии фронта Омской области. Благодаря сохранившимся историческим материалам и артефактам, встречам с живыми участниками далеких событий, мы окунулись в события почти семидесятилетней давности, которые, как показало наше исследование, в сознании всех нововаршавцев старше 75 лет находятся в ранге событий особой важности, позволяющих им причислять себя к народу-Победителю.

Нам открылась потрясающая картина жизни людей в образованном в самый канун войны Дробышевском районе. Война сразу изменила весь сложившийся образ жизни людей, ориентированных на трудовую деятельность под мирным небом. Нужно было в корне менять всё: учиться работать без квалифицированных кадров, на которых держалась вся экономика, а это были в первую очередь мужское население; учиться отказывать себе во всем, так как нужды фронта были превыше всего; учиться терпению и состраданию, готовности прийти на помощь ближнему, думать о защите Родины, верить в победу и осознавать, что твой личный вклад в общее дело способствует приближению победы.

И эта миссия выпала на долю стариков, женщин и детей. Скудное питание, отсутствие топлива, тяжёлая работа в невыносимых условиях – все это сказывалось на здоровье взрослых и малолетних тружеников тыла. Лишь вера в обязательную победу над врагом согревала сердца, вера подпитывала благодатные, истосковавшиеся по миру души.

К числу ГЛАВНЫХ ФАКТОРОВ, сыгравших решающую роль в достижении победы в Великой Отечественной войне, мы отнесли:

a) Феномен духа российского народа, систему норм и ценностей прошлого. Мы поняли, что главная крепость любого государства – это человек. Убедительное свидетельство тому – стойкость и неистребимая вера нашего народа в победу. Для гитлеровских стратегов истоки такого явления остались неразгаданными, так как моральные силы и возможности ума человека, который осознает ответственность перед временем, историей, перед своей страной, не знают измерений и оцениваются свершениями.

b) Легендарный патриотизм, породивший массовый героизм на фронте и в тылу. В самые тяжёлые времена советские воины были уверены в безраздельной поддержке тыла, в том, что в них верят и ждут победу, и ценой своей жизни готовы были оправдать это доверие. В свою очередь, героизм воинов вдохновлял тружеников тыла на высокие достижения в производстве и сельском хозяйстве. На возраст скидок не делалось. Речь шла о защите Родины, о разгроме ненавистного врага, о единстве фронта и тыла, так как все понимали, что «без прочного тыла нет победы на фронте». Большая часть тружеников тыла считают себя в той или иной степени патриотами. В их ответах на вопрос: «За что сражались советские люди в годы войны?» преобладающими являются: «За Родину», «За родных и близких», «За будущее своих детей и внуков».

c) Советское воспитание, оценка значения советского строя и коммунистической идеологии участниками войны. По мнению большей части опрошенных ветеранов и тружеников тыла, они сражались в годы войны именно за эти ценности, жили по законам военного времени, их ничто не сломило, и они навсегда остались верны своему долгу: «Надо!». Они и сейчас считают, что ничего героического не совершили, жили обычной жизнью людей советского времени с пониманием своего долга и ответственности.

воскресенье, 12 декабря 2010 г.

16 марта 2010 года. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

В ходе социологического исследования "Великая Отечественная война в исторической памяти нововаршавцев" нами были опрошены 100 жителей Нововаршавского района в возрасте от 77 лет и старше. Вот какие результаты мы получили:




пятница, 26 ноября 2010 г.

7 марта 2010 года. БЕСЕДЫ И РАЗМЫШЛЕНИЯ


Дробышевцы понимали, что продовольствие нужно было армии и стране так же, как танки, топливо, боеприпасы. Простые машины, конные жатки, сноповязалки, серпы, косы – всё было пущено в ход. На полях и фермах, заменяя мужей и братьев, работали сотни женщин.

Сегодня все они старые и больные, многие из них в одиночестве живут в скромных квартирках, и наши встречи с ними были для них неожиданными. Они и сейчас считают, что ничего героического не совершили, просто выполняли свой долг перед собой, своим мужем на фронте, перед детьми, перед всей страной!!!

Наличие фотоаппарата позволило нам запечатлеть открытые, добрые, живые лица тех, кто взял на себя основные тяготы жизни в тылу, помогая друг другу переносить не только моральные и физические страдания, но и выживать даже в тех ситуациях, когда, казалось, все силы были истощены. Невыразимо страдающими от потерь, отдающими все силы приближению победы над фашистами предстают они перед нами.


>ГИМН ЖЕНЩИНАМ

28 февраля 2010 года. ИНТЕРВЬЮ И ВОСПОМИНАНИЯ


...Великая Отечественная война пришла в находящийся далеко от линии фронта только что образованный Дробышевский район (Нововаршавским он стал называться только с 1964-ого года) тревожным гулом шагов более трех тысяч уходящих на фронт мужчин, острым дефицитом людских и материальных ресурсов, мужеством и стойкостью женщин и враз повзрослевшими лицами детей, взявших на свои хрупкие плечи все трудности жизни в тылу, скорбными глазами жен и матерей, получивших похоронки.
...Каждый год, когда цветут яблоневые деревья, осыпая белым цветом дорожки, и дымятся нежной зеленью подстриженные «под бобрик» тополя, память возвращает пожилых нововаршавцев поколения сороковых годов к трудному времени военного лихолетья.
С некоторыми из них нам удалось встретиться и послушать их воспоминания, получить жизненные уроки. "Здравствуйте, - говорим мы им при нашей встрече. - Мы Память. Расскажите, пожалуйста, нам о самом памятном периоде вашей жизни..."

Нашей встрече с тружениками тыла предшестовала большая подготовительная работа: мы многое узнали, работая с материалами музеев и архивными источниками, вчитываясь в строчки пожелтевших номеров районной газеты "Коммуна" военных лет, исторических документов, писем наших земляков, рассматривая старые фотографии, листая страницы воспоминаний тех, кого уже нет в живых, создавая новые страницы в летописях своих семей.



Мы заранее подготовили в группе ВОПРОСЫ ДЛЯ ИНТЕРВЬЮ:
1. Как и когда началась для вас война?
2. Где вы работали до и во время войны?
3. Опишите условия труда, нормы выпуска продукции. Что было самым тяжелым на производстве?
4. Кто из ваших родственников воевал?
5. В каком возрасте вы встретили войну?
6. В стране было ощущение надвигающейся войны? Из чего оно складывалась?
7. Если у вас были дети, трудились ли они вместе с вами?
8. Какие были условия жизни? Опишите домашнюю обстановку.
9. Чем вы питались? Как преодолевали трудности с продовольствием?
10. Какие известия вы получали с фронта?
11. Как вы провожали родственников на фронт? Как встречали?
12. Как вы оцениваете моральное состояние людей в тылу?
13. Были ли случаи спекуляции, воровства?
14. Как соблюдался режим особого положения?
15. Есть ли у вас вещи, оставшиеся с войны? Чем они дороги вам?
16. Какое событие было самым страшным?
17. Какое воспоминание самое радостное?
18. Вспомните случаи взаимовыручки. Как вы помогали другим, получали ли помощь сами?
19. Как вы отдыхали? Была ли возможность читать книги, учиться?
20. Знаете ли вы случаи трудового героизма?
21. Чем приходилось жертвовать ради Победы?
22. Чем вам запомнился день Победы?
23. Как вы оцениваете свой личный вклад в Победу?

Еще мы все вместе разработали специальную ПАМЯТКУ, которой следуем в нашей беседе с тружениками тыла:
- Подготовьтесь к интервью заранее, найдите информацию, воспоминания других ветеранов. Возьмите с собой диктофон, вопросник, бумагу.
- Основным фоном беседы должно стать уважительное отношение к ветерану и его воспоминаниям.
- Интервью должно проходить в форме обычной беседы. Старайтесь не прерывать рассказ, а лишь деликатно направляйте его в нужно русло.
- Бывает, что ветеранам тяжело рассказывать о каких-то эпизодах. В таком случае не следует углубляться в воспоминания.
- Нельзя вставлять в ответы ветерана свое мнение, политические убеждения.
- Помните, что все воспоминания индивидуальны, их невозможно подогнать под рамки вопросника.
- Не нужно задавать все заготовленные вопросы
- Фамилии и географические названия лучше записывать на листочке.
- После того, как интервью готово, необходимо расположить эпизоды в хронологической последовательности или по тематическим группам. В итоге должен получиться связный рассказ, в котором темы плавно перетекают одна в другую.

Память… Какая это властная сила! Ей не прикажешь, не откажешь. Порой она воскрешает перед мысленным взором наших ветеранов такие картины виденного и пережитого, что сжимается сердце и выступает холодный пот. Они говорят, что так бывает и ночью, и днем. Иногда что-то подталкивает их упрекнуть себя, свое сердце за такую реакцию на воспоминания о былом: ведь реальная действительность текущих дней, сегодняшних событий далека от тех испытаний. Далека, но память возвращает к ним – и далекое становится близким. И все они говорят об одном и том же - о времени величайшего самоотречения и жертвенности во имя того, чтобы выстоять и победить.
Слушая их рассказы, мы начинаем понимать, что, превозмогая все трудности, они полностью выполнили свою историческую миссию. Они – поколение победителей...


>СУДЬБЫ

18 февраля 2010 года. ПОГРУЖЕНИЕ


Наше погружение в атмосферу 40-ых годов прошлого века началось со знакомства с материалами районного историко-краеведческого музея и муниципального архива, свидетельствующими о социально-экономическом положении Нововаршавского (первоначально названного Дробышевским)района накануне войны. Обработав материалы первоисточников мы составили историческую справку.
Вот что у нас получилось :


>РАЙОН ДО ВОЙНЫ

Собственные представления об укладе жизни наших земляков мы отразили в творческой работе отрывок из которой предлагаем читателям блога нашей экспедиции: "Нельзя сказать, что довоенная жизнь дробышевцев была легкой и безоблачной. Сегодня уже неоспоримо доказано, сколько горя и страдания принесли крестьянству насильственная коллективизация и ликвидация «кулачества как класса», индустриализация, проведенная на костях крестьянства, и голод в начале тридцатых годов. Сельские жители не имели паспортов, что фактически лишало их возможности переезда, прикрепляло к земле, за труд на которой они получали не деньги, а палочки-трудодни.

Можно, конечно, на досуге заглядывая в прошлое, увидеть в трудовых днях дробышевцев тех лет и поэзию деревенской жизни, как, будучи ребятишками, старались они помочь взрослым: возили на лошадях навоз и сено, окучивали картошку или, сидя верхом на лошади, боронили поля. Они ценили лошадей и предполагали, что каждая лошадь имеет не одну лошадиную силу, а, по меньшей мере, десять. Лошадь кормила своим трудом колхозный скот и самих работников.
Интересно было наблюдать, как по приусадебным участкам расхаживали курицы-несушки с выводком цыплят, высиженных где-то под амбаром, и как летали над ними хищные ястребы. А как забыть гулянья и праздники (несмотря ни на что) с плясками, песнями и частушками под игру удалого гармониста?..
А еще была непоколебимая вера в светлое будущее, которое строили и во имя которого были готовы терпеть лишения и преодолевать любые трудности, потому что, как говорят сегодня наши ветераны, у них идеология такая была, они были воспитаны так партией и комсомолом..."


Слово «тыл» хорошо знакомо каждому из нас и чаще всего связывается с периодом Великой Отечественной войны, когда вся территория делилась на фронт и тыл. Задача фронта – воевать с врагом. Задача тыла – обеспечивать фронт всем необходимым.
Если говорить о кадрах фронта, то не было на карте России ни одного населенного пункта, откуда бы не уходили на фронт призванные на защиту Отечества. Это сразу изменило весь сложившийся образ жизни людей. Нужно было в корне менять всё: учиться работать без квалифицированных кадров, на которых держалась вся экономика, а это были в первую очередь мужское население; учиться тем, кто оставался в тылу, учиться отказывать себе во всем, так как нужды фронта были превыше всего; учиться терпению и состраданию, готовности прийти на помощь ближнему, думать о защите Родины, верить в победу и осознавать, что твой личный вклад в общее дело способствует ее приближению. И эта миссия выпала на долю стариков, женщин и детей.
Вот какую картину жизни людей нашего района в условиях военного времени мы увидели:


>ВОЙНА ОТРАЖАЕТСЯ ТЫЛОМ



>ШКОЛА СРАЖАЕТСЯ

8 февраля 2010 года. РАЗРАБОТКА МАРШРУТА


Наверное, героям Андрея Малюкова было в какой-то степени проще, так как они не выбирали свой маршрут в прошлое: нырнули и попали в общий жизненный поток того времени. И то, что они пережили, находясь в этом потоке, стало для них историческим уроком.
Следуя аналогии, мы тоже должны попасть в атмосферу военного времени. Но как это сделать? Ведь время неумолимо. Великая Отечественная война стала войной ушедшего века. Постепенно уходят и те, для кого эта война стала страницей биографии: сегодня самым молодым нововаршавцам – современникам тех событий – уже под семьдесят. Они являются носителями реальных событий, ощущений того времени. Они разными сохранились в памяти очевидцев, так как каждый имеет свою личную жизненную историю.
Поэтому на начальном этапе своей экспедиции мы решили искать правду о войне в мемуарах и воспоминаниях, в письмах наших земляков, в семейных летописях и архивах, в скупых цифрах социально-экономической статистики, в районных сводках отчетов и в газетных публикациях, содержащих в основном фактический материал и носящих зачастую пропагандистский характер.

5 февраля 2010 года. ПОДГОТОВКА К ЭКСПЕДИЦИИ


Сегодня у нас очень важный день! Мы отправляемся в экспедицию в прошлое! Конечно же, мы понимаем, что никаких необычных путешествий во времени (как в фильме) мы не совершим, но все равно находимся в ожидании чуда, накануне каких-то открытий.
Мы - это наща группа из 15 человек, в которую вошли ученики не только гимназии, но и из других школ, которым предстоит исследовать жизнь района в годы Великой Отечественной войны. Свою группу мы единодушно решили назвать "Память", потому что считаем, что память - это все-таки мера времени, а прошлое, хранящееся в памяти, - это часть нашего настоящего.
Главным же результатом нашей подготовки к предстоящей экспедиции стала разработка исследовательского проекта, который нам предстоит реализовать.

Таким образом, главной ЦЕЛЬЮ нашей экспедиции станет знакомсто с материалами, хранящимися в музеях и семейных архивах, встречи с реальными участниками тех далеких событий для составления логической схемы, позволяющей понять нормы и ценности прошлого, феномен духа русского народа, одержавшего Победу.

четверг, 25 ноября 2010 г.

2 февраля 2010 года. НАЧАЛО


Всё началось с того, что неделю назад в школе мы увидели афишу-объявление, приглашающую девятиклассников принять участие в проекте "Мы из будущего". Яркий плакат сразу привлек наше внимание не совсем обычным для школьных стен дизайном и, конечно же, своим названием. Именно оно-то нас и подкупило: еще год назад мы с друзьями три раза подряд смотрели классный фильм режиссера Андрея Малюкова с аналогичным названием. Герои этого фильма - молодые парни,занимающиеся "черной археологией". Они ищут в местах боевых действий, проходивших в годы Великой Отечественной войны, военные предметы того времени, награды, документы, вещи, для того чтобы потом продать их за немалые деньги. НО!!! нырнув в озеро, они неожиданно выныривают в прошлом - в 1942-ом году!!! И сразу же оказываются в жизненном потоке военного времени - в числе бойцов полка, выходящего из окружения. В конце фильма они вновь возвращаются в будущее, в свое время, но только совсем другими людьми, сполна познавшими все тяготы войны и смотрящими на все происходящее сегодня глазами тех, с кем они встретились в прошлом, по-другому думающими...
Ноги сами привели нас в актовый зал школы, где шла презентация проекта и запись учеников школы на участие в нём. Прооект заинтриговал нас необычностью вопросов, ответить на которые можно было только, став его участниками. Так мы оказались в проекте.